تارنوشت "از کلاس درس تا جامعه" در جشنواره رسانه های آموزشی شرق کشور به عنوان وبلاگ برتر اعلام شد.
به
دلایل محدودیت در ساعات اتوبوس از بجنورد به گرگان مجبور شدیم فقط تا ساعت
چهارده در جشنواره باشیم. حین برگشت به گرگان، همکار و دوست دانشگاهی مان
(در دانشگاه شاهرود) خانم زروج حسینی تلفن زدند و اعلام کردند در مراسم
اختتامیه جشنواره تارنوشت از کلاس درس تا جامعه به عنوان وبلاگ برتر اعلام شد.
کتابچه آثار پذیرش شده:
لیلا جویباری. اولین جشنواره منطقه ای رسانه های اموزشی در علوم پزشکی. وبلاگ از کلاس درس تا جامعه. 25 خرداد 1391. بجنورد. دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی خراسان شمالی. ص 65-77
سخنرانی کلیدی: دکتر مکارم سرپرست قطب تکنولوژی آموزشی
دو سخنران مدعو: دکتر اسدی و دکتر احسانی
بخش هایی از سخنرانی دکتر مکارم:
شرکت های دانش بنیان
بین یک تا صد درصد سهام به دانشگاه متعلق است
از 51 تا 100 درصد آن به اعضای هیات علمی و فارغ التحصیلان به ویژه تحصیلات تکمیلی متعلق است
و اگر کمتر از 51 درصد باشد خصوصی محسوب می شود
وظایف شرکت های دانش بنیان
- زمینه به کارگیری توان پژوهشی اعضای هیات علمی و دانشجویان در جامعه
-تجاری سازی پزوهش
- رفع نیازها و تولید ثروت
-درآمد اقتصادی دانشگاه
- تولید ثروت از پژوهش ها و تبدیل به فناوری و فروش آن ها
- تولید سطوح بالای دانش و فناوری
بخش هایی از سخنرانی دکتر اسدی :
book in pockets
addresses in mind
I know teachers expired
I know where to find teachers
یادگیری قرن بیست و یک: یادگیری شبکه ای و مادام العمر و یادگیری در محلی که به آن نیاز داریم
رویکرد سنتی: استادمحور instructivist
رویکرد عینیت گرا : objectivist
رویکرد مدرن: سازه گرایانه constructivist مساله های یادگیری را هدایت می کنند
آموزش پزشکی در گذشته: استاد محور + سخنرانی + جزوات+ بیماران به عنوان ابزار+ مقطعی
spoon fed learning یادگیری قاشقی
در زمان حال: به سمت منابع عظیم دیجیتال می رویم
مجموعه OVID در پرایمرال پیکچر بدن را به 27 لایه تقسیم کرده و آناتومی را بدون نیاز به جسد آموزش می دهد.
Primal Pictures 3D human anatomy medical software![]()
- عدم وجود منابع فارسی مبتنی بر اپیدمیولوژی منطقه ای
آینده: کاملا اختصاصی شده personalized + شبکه ای + حل مساله+ نرم افزار +
فضاهای سه بعدی مجازی + نقشه های ذهنی دقیق mind map باید ایجاد شوند.
هفده میلیون ایرانی در شبکه اجتماعی ف.ب عضو هستند
شبکه های اجتماعی علمی LinkedIn و Research gate
- چالش های پیش روی دانشجویان
عادت به شیوه استادمحوری
سبک غالب یادگیری : دیداری و شنیداری
عدم تسلط به سواد اطلاعاتی و عدم دسترسی کافی به رایانه و اینترنت
کمبود نیروی ورزیده و دارای مهارت در بازار کار و نه کمبود تحصیلکرده
محتوای آموزشی سنتی و غیرپویا
سرگردانی در استفاده از فناوری های دیجیتال
آشنایی با یادگیری مادام العمر
کمبود آشنایی با یادگیری های مادام العمر
عنوان بحث را ننوشتم .....
هر معلمی می تواند با یک ابزار شروع کند می توانیم از دانشجویان بخواهیم ویکی ایجاد کنند یک صفحه ویکی پدیای فارسی ایجاد کنند
در وبلاگ ها موضوعی بگذارند و دانشجویان در باره آن بحث کنند
استفاده از اتاق های گفتگو برای دانشجویان که فعالیت آموزشی را به وظیفه مفرحی تبدیل کنند.
انجمن ها
ویدئو کنفرانس ها
سامانه های یادگیری
پایگاه های اشتراک داده/ عکس ...
شبیه سازها
فیلم و عکس Digital / photo sharing
www.medicalsimulations.com
شبکه های اجتماعی
بانک داده های آموزشی
دکتر رخشانی در وزارتخانه بیش از شش هزار فیلم آموزشی را گرداوری کرده است
healthtube.ir
medtube.ir
در مرلات چند میلیون قطعه آموزشی داوری شده قرار دارد
merlot.com
scirus.com
در مسیر رفت: جاده روئین
در مسیر بازگشت : گنبد
باغ پر از میوه روئین محل برگزاری جشنواره
مکان: خراسان شمالی، بجنورد- اسفراین، روستای توریستی روئین
تاریخ: 25 خرداد 91
با همکاری قطب تکنولوژی آموزشی کشور (دانشگاه علوم پزشکی مشهد)
در انتهای برگزاری جشنواره با یک آزاده به نام دکتر حمید غیوری آشنا شدیم (من و دکتر ثناگو).
ایشان ضمن بازگشت از بجنورد از خاطرات زندگی شان و مختصری هم از دوره اسارت شان گفتند (اسارت در شلمچه، زندان الرشید، .... سهمیه آب روزانه نصف لیوان، اجازه حمام هر سه ماه یک بار، کشتن شپش ها کار هر شب قبل از خوابیدن ، زندگی در یک اتاق دو سه متر ی با حدود سی هم اتاقی و ..... )
قرار است با همکاری دختر نوجوان شان این خاطرات را به کتاب تبدیل کنند.
پیشنهاد کردند کتابی به اسم "دا" را حتما بخوانیم. این کتاب 26 بار تجدید چاپ شده است.
دکتر غیوری با مرکز تحقیقات کبد و گوارش گرگان همکاری داشته اند و دارند اما کار فعلی شان در آموزش و پرورش به عنوان پزشک است. دکتر حمید غیوری قول دادند بخشی از خاطرات شان را برایمان بفرستند تا در این وبلاگ هم منتشر شود.
| مشخصات فردی | |
| نام: | حمید غیوری |
| تاریخ تولد: | 2 تیر 1349 |
| جنسیت: | مرد - متاهل |
| محل سکونت: | ایران - گرگان |
| درباره من: | پزشک عمومی ـ سابقاً معلم مدارس |
| مشخصات تماس | |
| ایمیل: | h_ghauori@yahoo.com |
| تحصیلات | |
| سطح تحصیلات: | دکتری |
| رشته تحصیلی: | پزشکی |
| حرفه | |
| شغل: | پزشک ـ فرهنگی |
| محل کار: | گرگان ـ درمانگاه فرهنگیان |
| مهارتها: | دیابت ـ تغذیه ـ گوارش |
............
توسط: به قلم پیام اشنا
وبلاگ دانش پرستاری؛ رویای محصلان دیروز
به مناسبت انتخاب وبلاگ دانش پرستاری به عنوان وبلاگ برتر آموزشی
هر وبلاگ و یا هر وب سایت به نوبه ی خود چشم اندازی در سر دارد که به آن چشم دوخته و تمامی تلاش نویسنده ی وبلاگ در پی ریزی زیربنای همان چشم انداز و یا همان ایده ال است، حال این ایدهآل چیست؟ سوالی که باید از نویسنده ی وبلاگ جویا شد، چرا که هر وبلاگ در حیطه ی خاص خود فعالیت می کند و این نویسنده است که فرماندهی و سامان بخشیدن برنامه ها را به عهده دارد.
دانش پرستاری به نوبه ی خود در هدفش که به نظر در چند گروه مخاطب قابل بررسی است، موفق عملکرده، مخاطبین وبلاگ را اقشار متفاوت جامعه تشکیل می دهند که در راس آنها دانشجویان علوم پزشکی قرار دارند، که با دیدی واقع بینانه می توان به همراهی بیشتر انها امید بست، چرا که وبلاگ دانش پرستاری، خوشبختانه توانسته است در دانشجو این انگیزه را ایجاد کند که جویای دانش باشد، حال دانش پرستاری یا دانش الهی. تمرکز بر این موضوع که دانشجو در سیستم اموزشی کشور به حال منفعل در امده می تواند، نقش برجسته ی فرایندهای آموزشی را در ترغیب هرچه بیشتر دانشجو به جوشش در سیستم تعلیم و تربیت نشان دهد.
این حقیقت که دانش پرستاری توانسته به عنوان پرچمدار این موضوع در محیط مجازی خودنمایی کند، بر همگان آشکار است و غیرقابل انکار والبته قابل ستایش، ولی آیا طرف مقابل و مخاطب توانسته نقشش را به شایستگی ایفا کند؟
تعامل ، تعاون و همکاری در زمینه آموزش از ضروریات موفقیت در این معقوله است و خود باعث رشد تصاعدی اهداف خواهد شد. مثلا اگر هر دانشجو یک ایده یا سوال داشته باشد و آن را با دانشجویان دیگر در میان بگذارد، موج عظیمی از ایده های جدیدتر و کامل تر به راه می افتد که خود منجر به ترقی سیستم آموزشی از جهتی و از جهت دیگر رشد فکری دانشجو می شود...
به امید روزی که وبلاگ دانش پرستاری به عنوان مرجع علمی معتبر و شناخته شده در دنیا معرفی گردد


بسم الله الرحمن الرحیم