تو از هر در که باز آیی بدین خوبی و زیبایی - دری باشد که از رحمت به روی خلق بگشایی
"همه چیز در حال بهبود است" هنگامی که این کلام را بر زبان بیاورید خواهید دید که چگونه قدرتمند ترین نیروی جهان
دست به کار می شود و شرایط را بهبود می بخشد
دانش پرستاری: از کلاس درس تا جامعه | پایان نامه و رساله
سه شنبه بیست و دوم آبان ۱۴۰۳ - ۸:۴۳ ق.ظ - دکتر لیلا (مهستی) جویباری -
جلد ۳۷، شماره ۱۴۸ - ( تیر- در حال انتشار ۱۴۰۳ ) جلد ۳۷ شماره ۱۴۸ صفحات ۰-۰ | برگشت به فهرست نسخه ها
Mokhtary F, Vedadhir A, Sanagoo A, Jouybari L. Institutional Ethnography; an Approach to Critique the Ruling Relationships in Healthcare Institutions. IJN 2024; 37 (148) URL: http://ijn.iums.ac.ir/article-1-3803-fa.html
مختاری فرزانه، ودادهیر ابوعلی، ثناگو اکرم، جویباری لیلا. اتنوگرافی نهادی؛ رویکردی برای نقد روابط حاکم در موسسات سلامت. نشریه پرستاری ایران. ۱۴۰۳; ۳۷ (۱۴۸)
Saadatmehr, Seyed Reza; Vedadhir, Abouali1; Sanagoo, Akram; Jouybari, Leila. Raising patients hope in despair: The culture of nursing care of burn pain: An ethnographic study. Journal of Education and Health Promotion 12(1):451, December 2023. | DOI: 10.4103/jehp.jehp_1807_22
سه شنبه ششم دی ۱۴۰۱ - ۴:۲۵ ب.ظ - دکتر لیلا (مهستی) جویباری -
یک شنبه چهارم دی 1401 دفاع پایان نامه دانشجوی ارشد پرستاری مراقبت ویژه مریم شاهنی انجام شد به زیبایی و موفقیت موضوع پایان نامه -- زیبایی شناختی مراقبت پرستاری ❄️❄️❄️❄️❄️❄️❄️❄️ دوشنبه پنج دی دفاع
دانشجوی ارشد پرستاری مراقبت ویژه شهربانو کول انجام شد به زیبایی و موفقیت😇 😇 موضوع پایان نامه - روانسنجی ابزار مهارت پرستاران در انتقال خبر ناگوار به بیماران
تا سوی دریا نروی گوهر و مرجان نبری
از همکاران تیم پژوهش قدردانی می شود
دکتر اکرم ثناگو، دکتر محمدعلی وکیلی، دکتر ناصر بهنام پور، آقای رضا جهانشاهی، آقای حسین رحمانی
جمعه دوم اردیبهشت ۱۴۰۱ - ۲:۴۲ ب.ظ - دکتر لیلا (مهستی) جویباری -
دست نوشته هایی است که از جلسه آنلاین با دکتر حمید پیروی در فروردین 1401 داشتم
- انالیز داده ها - پدیدارشناسی تفسیری
واحد معنایی مثلا شدند ۲۴۰ و مضمون ۸۳ دسته بندی شدند
چگونه در کنار هم قرار می گیرند؟
۳۲ دسته نهایی مضمون می شوند و قبلی می شود زیر مضمون
اگر ۳۲ تا را متراکم تر کردید این می شود مضمون و قبلی ها مي شوند زیر مضمون و زیرزیر مضمون
بر اساس اشتراکات مفهومی در یک طبقه قرار می گیرند
و به سمت انتزاع بیشتر می روند
مثال درد در بیمار مبتلا به سرطان:
درد مثل خنجر
دردی که من را رها نمی کند
دردی که من باهاش دوست شدم
ان وقت دسته بندی می کنید به صورت :
جسمی بودن درد
روانی درد
ذهنی بودن درد
پیوستگی درد در تمام اوقات زندگی
و بعد مجدد این ها را دسته بندی دیگری می کنید:
اگر در هر کدام از مصاحبه ها واحدهای معنایی را جدا کردید
وقتی می خواهید مصاحبه ۱ و ۲ را مرج می کنید حتما از نظر معنایی مرج می کنید
دسته بندی ها را دسته بندی می کنید
الان شما می گویید ۲۵۰ معنایی از مصاحبه اول و دوم به دست آوردید
۸۳ طبقه شد
و قبل از اینکه با مصاحبه سوم مرج کنید باید طبقات اول و دوم سوم را باز مرج کنید
تحلیل را دنس کنید و به تحلیل بعدی بروید
برای مصاحبه اول
۹۲ واحد معانی تا شد ۱۵ طبقه
تاجایی که میشود reduce کنید تقلیل دهید
باید تماتیک یافته ها را حفظ کنیم
معنا دار بودن
کانسپتچوال بودن ان حفظ شود
مثال "دوستی"
وقتی می شنوید می توانید توصیف کنید
ولی وقتی می گویید "احساسات" نمی توانید توصیف کنید
یا "مشکلات" یعنی چی ؟ دارای معنای مفهومی نیست.
" صبر" خودش دربردارنده یک معنا و مفهوم است یا "بشردوستی"
شما دارید معنا می دهید
فرد چیزی را تجربه می کند
در پدیدارشناسی
چه معنایی به این تجربه داده می شود
سوال من: برکتینگ کردن
وقتی مصاحبه ها را به سطح انتزاعی رساندید (سوم) مضامینی که در بالاترین انتزاع ۹ تم از ۳۶ مضمون.
#کمترین در میان دیگران
اگر من .کمترین در میان دیگران. را حذف کنم ایا زندگی کردن یا بیماری نادر معنا پیدا می کند؟
تصور کنید free imagination است.
اگر من بی ارزشی در نگاه دیگران را بردارم ایا زندگی با بیماری نادر معنای خود را از دست میدهد؟
می بینم بله از دست میدهد.
این میشود برکتینگ.
تفسیر
ممبر چک
متن روایتی تفسیری از مضمون ها می نویسیم
ریگور
پرولانگ و ممبر چک و پیر ریو
من می خواهم زندگی کردن با این بیماری را به تصویر بکشم و تفسیر کنم
زندگی کردن با بیماری نادر ایا کسب اطلاعات است؟ نه نیست قطعه کوچکی است که شاید ارزش معنایی برای شما در ان لحظه داشته است
یا ارتباط با خانواده
یعنی چی؟ خوب؟ بد؟
واحدهای معنایی
ما قضاوت نمی کنیم که درست می گوید یا نه ما معنا را به تفسیر می کشیم ممکن است برود نزد مشاور ، مشاور به او بگوید تو تحملت کم شده، انها با تو خیلی هم بد رفتار نمی کنند!
احتراما، به استحضار ميرساند دفتر توانمندسازي اساتيد مركز مطالعات و توسعه آموزش پزشكي دانشگاه با همكاري مركز آموزشي درماني شهيد صياد شيرازي در نظر دارد كارگاه آموزشي" Breaking Bad News" را به صورت حضوري برگزار نمايد. مستدعي است ترتيبي اتخاذ فرماييد مراتب به نحو مقتضي به اطلاع اعضاء محترم هيئت علمي آن حوزه رسانده شود.
عنوان كارگاه آموزشي: Breaking Bad News - چهارشنبه 6 بهمن 1400 ساعت 11:30-سالن آمفي تئاتر مركز آموزشي درماني شهيد صياد شيرازي- مدرس دكتر ليلا جويباري
کارگاه اخلاق حرفه ای - BBN مبتنی بر پروتکل اسپایکس spikes
به طور متوسط چند بار در ماه خبر بدی را به بیمار می دهید ؟ کمتر از 5 بار بین 5 تا 10 بار بین 10 تا 20 بار بیش از 20 بار
کدامیک از موارد زیر برایتان سخت تر است؟ در باره تشخیص صحبت کنید در باره عود بیماری با او صحبت کنید در باره متوقف کردن درمان صحبت کنید در باره موضوعات مربوط به پایان حیات مانند عدم احیا صحبت کنید خانواده/ دوستان/ بیماران را درگیر نمایید
آیا آموزش خاصی در باره ابلاغ خبر بد دریافت داشته اید؟ اموزش رسمی نحوه کار دیگران را مشاهده کردم هر دو هیچکدام
در باره توانایی خود برای ابلاغ خبر بد چه احساسی دارید؟ خیلی خوب خوب ضعیف خیلی ضعیف
برای شما کدام قسمت از گفتن خبر بد سخت تر است؟ صادق باشید و امید ندهید تعامل با گریه و خشم بیمار وقت کافی بگذارنید دوستان و خانواده بیمار را درگیر نمایید بیمار یا خانواده در تصمیم گیری درگیر شوند
ایا تا کنون اموزشی در باره تکنیک های پاسخدهی به عواطف بیمار داشته اید؟ اموزش رسمی اموزش رسمی نحوه کار دیگران را مشاهده کردم هر دو هیچکدام
چقدر در تعامل با احساسات بیماران (گریه و خشم و انکار) راحت هستید؟ کاملا راحتم اصلا راحت نیستم ناراحتم
ایا به نظر شما رویکرد اسپایکس خوب است؟ بله خیر
ایا شما از راهکاریی برای اعلام خبر بد استفاده می کنید؟ بله خیر
به نظر شما می توان از اسپایکس در بالین استفاده کرد؟ بله خیر
وقتی خبر بدی را به بیماران خود می دهید، آیا برنامه یا استراتژی ثابتی در ذهن دارید؟ یک برنامه یا استراتژی ثابت چندین تکنیک / تاکتیک اما بدون برنامه کلی هیچ رویکرد ثابتی برای وجود ندارد
برگرفته از مقاله بیل و باکمن - طراح پروتکل اسپایکس
پایان نامه دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت ویژه (شهربانو کول) نیز در باره ویژگی های سایکومتریک این ابزار است
مقاله حاصل از پایان نامه کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی: تکتم قنبری - د.ع.پ گلستان
مقدمه: با بروز تغییرات اجتماعی و دگرگونی‌های سنتی، مراقبت خانواده از سالمندان کاهش یافته است که این امر پیامدهای جسمانی، روانی، اجتماعی و اقتصادی ویژه‌ای را برای این نسل به همراه داشته است. هدف از این مطالعه، تعیین ارتباط بین «روابط بین نسلی» و «حمایت اجتماعی» بر «توانایی خودمراقبتی» در سالمندان مبتلا به بیماری مزمن است. روش کار: این مطالعه تحلیلی در سال 1399 در مراکز آموزشی درمانی دانشگاه علوم پزشکی گلستان انجام شد. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس 360 سالمند مبتلا به بیماری مزمن بستری وارد مطالعه شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های "روابط بین نسلی، حمایت اجتماعی، خودمراقبتی" جمعآوری شدند. برای تحلیل داده ها از آزمون های ویلکاکسون، رگرسیونی خطی و تحلیل معادلات خطی با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 21 و در سطح معنی داری 0.05 استفاده شد. یافته ها: به مقاله مراجعه شود نتیجه‌گیری: با افزایش روابط بین نسلی، ابعاد حمایت اجتماعی در سالمندان مبتلا به بیماری مزمن افزایش یافت. سالمندانی که از حمایت اجتماعی و روابط بین نسلی قویتری برخوردار بودند، توانایی خودمراقبتی کمتری داشتند. به نظر میرسد سالمندان مورد مطالعه، مسئولیت مراقبتی خود را به خانواده واگذار کرده و از این رو توجه کمتری به خود داشتند.
A Nouri, A Sanagoo, L Jouybari, F Taleghani - Iranian Journal of Nursing and …, 2021
Background: Respectful relationship among nurses is an important influencing factor of positive work environment and nursing outcomes. Disrespectful interpersonal behaviors set the scene for an unpleasant and unhealthy workplace in nursing. This …
مقاله رساله دکترا : موانع محیط کاری محترمانه در پرستاری: اتنوگرافی متمرکز - مقاله رساله دکترای آزاده نوری - دکتر اکرم ثناگو - دکتر لیلا جویباری - دکتر فریبا طالقانی
S Foji, E Mohammadi, A Sanagoo, L Jouybari - Journal of Nursing and Midwifery …, 2021
Abstract Context: Neurofibromatosis type 1 (NF1) is one of the most common genetic skin disorders that impose significant psychological and social pressure on patients. Aim: The objective of the study was to explore the experiences of patients with …
S Foji, E Mohammadi, A Sanagoo, L Jouybari - Iranian Journal of Nursing and …, 2021
Background: Neurofibromatosis Type 1 (NF1) is a common autosomal disorder; the criteria for the diagnosis of NF1 includes café au lait spots, freckling, and Neurofibromas (NF). Skin symptoms have a major impact on patients' Quality of Life …
یکشنبه سی ام خرداد ۱۴۰۰ - ۴:۱۳ ق.ظ - دکتر لیلا (مهستی) جویباری -
بیا دنیا را رنگی کنیم Let's color the world موضوع پایان نامه در باره بیان، حالت و صفت خشم در پرسنل اورژانس پیش بیمارستانی و بیمارستانی بوده است از روش های مدلسازی آماری پیشرفته استفاده شد و مقاله شان هم در مجله پرستاری و مامایی مازندران با نمایه اسکوپوس و ای اس ای پذیرفته شد هیجده از هیجده نمره پایان نامه و دو نمره هم برای مقاله با نمایه سطح یک
زمینه و هدف: نوشتن در مـورد هیجان‌ها و نگرانی‌ها، سبب بهبود در عملکرد سیستم خودمختار، سیستم ایمنی و سـلامت جسمی و روانی می‌گردد. این مطالعه به منظور تعیین اثر روایت نویسی بر شدت استرس همراهان بیماران بستری در بخشهای مراقبت‌های ویژه انجام شد.
روش بررسی: این کارآزمایی بالینی یک سوکور روی 106 همراه بیمار بزرگسال بستری در بخشهای مراقبت‌های ویژه مراکز آموزشی درمانی دانشگاه علوم پزشکی بابل انجام شد. همراهان بیمار در دو گروه 53 نفری کنترل و مداخله قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه سنجش استرس (DASS21) جمعآوری شدند. مداخله در این مطالعه شامل مکتوب نمودن احساسات، افکار و تجربیات در خصوص مسایل مرتبط با بیمار بستری و بخش مراقبت ویژه به صورت روزانه به مدت هفت روز در دفترچه برای گروه مداخله بود.
یافته‌ها: میانگین و انحراف معیار شدت استرس کلی به دنبال مداخله، به صورت معنی‌داری در گروه مداخله 7.89±22.64 در مقابل 8.2±17.15 کاهش یافت (P<0.05). در سه حیطه استرس، اضطراب و افسردگی بین دو گروه مطالعه، ارتباط آماری معنی‌دار دیده شد (P<0.05).
نتیجه‌گیری: روایت نویسی باعث کاهش شدت استرس در همراهان بیماران بستری در بخشهای مراقبت‌های ویژه می‌گردد.
سه شنبه پنجم اسفند ۱۳۹۹ - ۱۲:۷ ب.ظ - دکتر لیلا (مهستی) جویباری -
1- روش کار اصلی مصاحبه است یا مشاهده؟ توضیح داده شود
از هر دو رویکرد به صورت همزمان استفاده می شود با مشاهده شروع می شود و با مصاحبه و مشاهده ادامه می یابد. به طور کلی در اتنوگرافی متمرکز در یک دوره زمانی کوتاهی اجرا می شود و کار در میدان اغلب به فواصل انجام می شود. پژوهشگر در میدان فقط برای اوقات خاصی جهت مشاهده رویدادهای خاصی خواهد بود. در حالی که در اتنوگرافی سنتی کار در میدان پویا و مستمر است و طی یک بازه زمانی طولانی انجام می شود.
Knoblauch H. Focused ethnography. Forum Qual Soc Res. 2005;6:44–58
مردم نگاران با مشارکت فعال، یادگیری زبان و زندگی در کنار مردم محلی، با فرهنگ آشنا می شوند. هدف آموختن فرهنگ است در اتنوگرافی متمرکز، مردم نگار یک مسئله خاص را در یک خرده فرهنگ (فرهنگ مراقبت در بخش سوختگی) و در میان گروههای کوچک مردم (پرستاران- بیماران دچار سوختگی) کشف می کند.
بخش هایی از تجربیات یادگیری خود را طی هدایت این رساله با شما به اشتراک می گذاریم.
دکتر لیلا جویباری، دکتر ابوعلی وداد هیر، دکتر اکرم ثناگو - دانشجو: رضا سعادت مهر
سوال : سلام دکتر. وقت بخیر. یک سوال: آیا می شود دو روش تحلیل محتوای کیفی را در یک مطالعه استفاده کرد؟ با روش تحلیل محتوای هدایت شده طبقات را شکل داد و با تحلیل محتوای مرسوم بخشی از عوامل تسهیل کننده و بازدارنده را استخراج کرد؟
پاسخ از آقای دکتر عیسی محمدی استاد پرستاری دانشگاه تربیت مدرس:
سلام. در تحلیل محتوای هدایت شده دو رویکرد یا تکنیک تحلیل داده ها وجود دارد یکی تایید نظریه است دیگر اکستنت نظریه یعنی در دومی کدهایی که در طبقات نظریه فیت نیستد و در انها قرار نمی گیرد جدا بصورت استقرایی کدگذاری و طبقه بندی می شود. این به معنی دو روش و متد نیست همان هدایت شده است.
علم به شما قدرت می دهد آقای کلایی چند روز دیگر از پایان نامه خود دفاع می کنند، نگرش پرسنل فوریت های پزشکی به سالمندان با استفاده از ابزار کوگان بررسی شده است. تا کنون مطالعه ای روی این گروه از پرسنل سیستم درمان انجام نشده بود. خلاصه ای از نتایج پس از دفاع روز یکشنبه 11 خرداد در این جا منتشر خواهد شد.
زمینه و هدف: نگرش نسبت به مرگ یکی از مهم‌ترین عواملی است که روی اخلاق مراقبت حرفه‌مندان سلامت اثر می‌گذارد. هدف این مطالعه تعیین نگرش پرستاران شاغل در بخشهای مراقبت ویژه نسبت به مرگ بوده است.
مواد و روش‌ها: در این پژوهش توصیفی ـ مقطعی، تمامی پرستاران شاغل در بخشهای مراقبت‌های ویژه (ICU)، مراکز آموزشی درمانی، دانشگاه علوم پزشکی گلستان در سال 1397، به صورت تمام شماری (156 نفر) مورد مطالعه قرار گرفتند. برای جمعآوری داده‌ها از پرسشنامه نگرش به مرگ Wong و همکاران استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها از آزمون‌های من‌ویتنی، کروسکال‌والیس و رگرسیون خطی استفاده شد.
یافته‌ها:
ملاحظات اخلاقی: پس از بیان اهداف مطالعه، رضایت آگاهانه شفاهی شرکت‌کنندگان کسب و درباره محرمانگی اطلاعات به آنان اطمینان داده شد.
نتیجه‌گیری: یافته‌ها حاکی از آن است که پرستاران بخشهای مراقبت ویژه نگرش فعالانه و مثبتی نسبت به مرگ داشتند. آموزش بالینی در زمینه مرگ و مراقبت از بیماران در حال مرگ به پرستاران به منظور بهبود نگرش آنان و ارائه مراقبت اخلاقی توصیه می‌گردد. همچنین پیشنهاد میشود ارتباط بین نگرش به مرگ و نحوه ارائه مراقبت پرستاری مورد بررسی قرار گیرد.
زمینه و هدف: مشکلات فراوانی در تمامی ابعاد جسمی، روانی، اجتماعی، اقتصادی و خانوادگی برای سالمندان در اثر ابتلا به سرطان می‌تواند ایجاد شود. این مطالعه به منظور تعیین نیازهای مراقبتی حمایتی سالمندان مبتلا به سرطان انجام شد.
یافته‌ها: بین حیطه های جسمی و عملکرد روزانه، حیطه جنسی، حمایت و مراقبت و سیستم سلامت و اطلاعات با جنسیت رابطه آماری معنی‌داری مشاهده گردید. سالمندان زن در حیطه جسمی و عملکرد روزانه، و سالمندان مرد در حیطه های جنسی، حمایت و مراقبت، سیستم سلامت و اطلاعات نیاز بیشتری برای دریافت کمک داشتند.
نتیجه‌گیری: این مطالعه نشان داد نیازهای برآورده نشده در سالمندان مبتلا به سرطان به ویژه در حیطه جسمی و عملکرد روزانه از میزان بالایی برخوردار است.
جمعه بیست و ششم مهر ۱۳۹۸ - ۸:۱۴ ب.ظ - دکتر لیلا (مهستی) جویباری -
اعتبار یابی ابزار «ترس از پیشرفت بیماری» در مادران کودکان مبتلا به سرطان مراجعه کننده به مراکز منتخب شهر تهران Psychometric of " fear of progression” tool in mothers of children with cancer referred to selected medical Centers In Tehran
استاد راهنما: دکتر همایون بنادرخشان اساتید مشاور: دکتر مریم رسولی، دکتر لیلا جویباری استاد مشاور آمار: دکتر ملیحه نصیری دانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری کودکان: سمیرا سعیدی
"اگر معلم وظیفه معلمی را بداند و به آن عمل کند، خداوند نعمت دانش را بر او بیشتر خواهد کرد." امام سجاد(ع)
رسالت این تارنوشت که با همکاری دانشجویان عزیزمان تداوم دارد، فراهم آوردن محیط آموزشی مجازی همانند کلاس و درمانگاه، انتشار دانش و اطلاعات، ارتباط با جامعه و یادگیری و یاددهی است. امید داریم ما را در این مسیر حمایت فرمایید.
استفاده از مطالب با ذکر منبع "وبلاگ دانش پرستاری: از کلاس درس تا جامعه" پسندیده است. دکتر ليلا (مهستي) جويباري ، استاد دانشگاه
telegram: @DrJouybari @jouybari
قاعده این عالم بر فراوانی و ثروت است. قاعده این عالم بر سلامتی و صحت است. برکت، نور، عشق جاری باد
cho ku rei
sei hei ki
hon shan hon sho
dai ko myo
Ceeport
Dew drop
I put flor-de-lis on this situation
In the name of Allah, the Most Gracious, the Most Merciful
"If a teacher understands their teaching duty and acts upon it, God will increase their knowledge." Imam Sajjad (AS)
The mission of this platform, which continues with the collaboration of our dear students, is to provide a virtual learning environment similar to a classroom and clinic, disseminate knowledge and information, establish connections with the community, and facilitate learning and teaching. We hope for your support on this journey. The use of content with the citation of the source "Nursing Knowledge Blog: From Classroom to Community" is appreciated. Leila (Mahasti) Jouybari, University Professor
سه شنبه ۲۳ اسفند ۱۴۰۱ ساعت ۱۲:۳۰
بسم الله الرحمن الرحیم