اعلان نمایه سازی مجله تحقیقات توسعه پرستاری و مامایی دوره 23 شماره 1

احتراما به استحضار می رسانیم مجموعه کامل مقالات دوره 23 شماره 1 ، در پایگاه استنادی سیویلیکا (CIVILICA.com) درج و نمایه سازی گردید.

برای مشاهده صفحه این شماره از ژورنال لطفا به صفحه https://civilica.com/l/190168/ مراجعه فرمایید. همچنین اطلاعات پایه و داده های شماره های ژورنال در پایگاه مرجع مجلات علمی با آدرس https://jref.ir/1951/ نمایش داده می شود.
لیست کامل مقالات نمایه شده در این شماره به تعداد 10 مقاله و شامل 69 صفحه مقاله در زیر قابل مشاهده می باشد.

لیست مقالات نمایه شده از مجله تحقیقات توسعه پرستاری و مامایی دوره 23 شماره 1

1 - Scoping review on concept analysis in nursing: Diversity of approaches and analytical pathways

2 - Knowledge and preventive practices regarding toxoplasmosis among pregnant women attending comprehensive health centers in Gorgan, Iran

3 - Understanding fertility preferences: Insights from women and experts in North Khorasan, Iran

4 - Pediatric intensive care nurses' perspectives on the quality of dying and death among hospitalized children: A Cross-Sectional Study

5 - Development and validation of the Persian childbearing intention questionnaire based on the Multi-Theory Model (MTM) among women with only one child

6 - Relationships among self-care behaviors, anxiety, depression, and religious attitudes in patients with heart failure

7 - Nurses’ perceptions of corporate social responsibility and associated factors in the hospitals of Golestan province, Iran

8 - Generational comparison of marital adjustment, pregnancy acceptance, and maternal role among married pregnant women from generation Y and generation Z in Türkiye

9 - Influence of attitudes toward death, vulnerability to abuse, and family functioning on suicide Riskin Mexican older adults

10 - Bridging the gap in palliative care nursing training: The emerging role of virtual and innovative learning models in Middle Eastern countries

با تشکر
14 مرداد 1405
پایگاه سیویلیکا

Navigating the Continuum: System-Level Requirements for High-Quality Dementia Care Transitions

پیمایش در زنجیره: الزامات سطح سیستم برای انتقال مراقبت‌های با کیفیت بالا برای بیماران مبتلا به زوال عقل

افزایش جهانی موارد زوال عقل، فشارهای قابل توجهی را بر سیستم‌های مراقبت‌های بهداشتی، پزشکان و تصمیم‌گیرندگان ایجاد می‌کند. از آنجایی که زوال عقل از یک مسیر قابل پیش‌بینی واحد پیروی نمی‌کند، افراد معمولاً با تکامل نیازهایشان در محیط‌های مراقبتی مختلف جابجا می‌شوند و به جای تلاش‌های جداگانه در خدمات واحد، به پاسخ‌های هماهنگ و یکپارچه در سراسر سیستم مراقبت‌های بهداشتی نیاز دارند.

این مطالعه آینده‌نگر، کیفیت خدمات و چالش‌های ساختاری اساسی را در سراسر مسیر مراقبت از زوال عقل با تمرکز ویژه بر انتقال بین مراحل مختلف بررسی می‌کند. موانع کلیدی برای اجرای موفقیت‌آمیز شامل ارائه خدمات پراکنده، ساختارهای بودجه کوتاه‌مدت، هماهنگی ضعیف در محیط‌های مراقبتی، محدودیت‌های پرسنلی و چالش‌های حفظ کارکنان است.

این چالش‌ها استانداردهای مراقبت را تضعیف می‌کنند و منجر به استفاده قابل اجتناب از بخش اورژانس و مراقبت‌های حاد می‌شوند که به افزایش هزینه‌های سیستم‌های بهداشتی کمک می‌کند.

تقویت چارچوب‌های مراقبتی یکپارچه، فردمحور و انتقال‌محور برای بهبود نتایج و پشتیبانی از پاسخ‌های پایدار سیستم سلامت به تأثیر جهانی فزاینده زوال عقل بسیار مهم است.

پیمایش در این پیوستار: الزامات سطح سیستم برای انتقال مراقبت‌های با کیفیت بالا برای بیماران مبتلا به زوال عقل

The Journal of Research Development in Nursing and Midwifery

(J Res Dev Nurs Midw)

is a scholarly, peer-reviewed open-access journal that publishes articles on current nursing and health-related issues. It fosters theoretical, practical, and methodological debates on a wide range of scientific topics in nursing and midwifery, particularly showcasing original works from scholars worldwide and within the region. The journal seeks submissions that demonstrate innovative qualitative and quantitative research approaches and methods. It supports high-level research in nursing and midwifery that is analytical, critical, controversial, stimulating, and creative. In the dynamic healthcare landscape, the journal serves as a platform for sharing information on nursing education, training, and practice.
The Journal of Research Development in Nursing and Midwifery is an international peer-reviewed journal that publishes high-quality and innovative scientific research papers quarterly.

ایستگاه‌های نوشتاری آزمایشی (Mock Silent Stations)

ارزش‌ها و رفتارهای حرفه‌ای: سوءمصرف دارو

آزمون آزمایشی OSCE پرستاری بزرگسالان
نسخه 1.5 سال 2021 – به‌روزرسانی ژوئن 2022
صفحه 38 از 42

معرفی (Overview)

سناریو

شما در آستانه آغاز نوبت توزیع داروهای ظهر در بخش هستید. وارد اتاق دارو می‌شوید و متوجه می‌شوید که یکی از همکاران پرستار شما از قبل در اتاق حضور دارد.

مشاهده می‌کنید که این پرستار یک قرص کدئین فسفات ۳۰ میلی‌گرمی را از کمد دارو برمی‌دارد، آن را در دهان خود می‌گذارد و در مقابل شما می‌بلعد.

شما از او می‌پرسید:

«حالتان خوب است؟»

او پاسخ می‌دهد:

«سردرد دارم و برای همین این قرص را خوردم.»

تا آنجا که شما اطلاع دارید، این اولین و تنها مورد مشاهده‌شده از چنین رفتاری از سوی این همکار است.

با استفاده از دانش خود درباره «کد حرفه‌ای شورای پرستاری و مامایی بریتانیا (NMC، 2018): استانداردهای حرفه‌ای عملکرد و رفتار برای پرستاران، ماماها و دستیاران پرستاری»، پیامدهای حرفه‌ای، اخلاقی و قانونی این موقعیت را بررسی کنید.

لطفاً اقداماتی را که در این شرایط انجام خواهید داد، به صورت چند نکته کلیدی (Bullet Points) خلاصه کنید.

این یک ایستگاه نوشتاری بدون تعامل (Silent Written Station) است. لطفاً پاسخ خود را واضح و خوانا بنویسید.

شما ۱۰ دقیقه فرصت دارید تا این ایستگاه را تکمیل کنید.

ایستگاه‌های نوشتاری آزمایشی (Mock Silent Stations)

ارزش‌ها و رفتارهای حرفه‌ای: سوءمصرف دارو

آزمون آزمایشی OSCE پرستاری بزرگسالان
نسخه 1.5 سال 2021 – به‌روزرسانی ژوئن 2022
صفحه 39 از 42

برگه پاسخ داوطلب (Candidate Documentation)

نام داوطلب: ..................................................

https://collab.northumbria.ac.uk/osce/wp-content/uploads/2022/06/Mock-OSCE-RN1-TOC-2021-V1.5.pdf

ایستگاه‌های نوشتاری آزمایشی (Mock Silent Stations)

کاربرد شواهد در عمل (Evidence-Based Practice): خواب در بخش مراقبت‌های ویژه

آزمون آزمایشی OSCE پرستاری بزرگسالان
فهرست محتوا (ToC) نسخه 1.5 سال 2021 – به‌روزرسانی ژوئن 2022
صفحه 40 از 42

معرفی (Overview)

سناریو و خلاصه پژوهش ارائه‌شده در ادامه را مطالعه کنید.

لطفاً نکات اصلی موجود در خلاصه پژوهش را شناسایی کرده و یافته‌های آن را در سناریوی زیر به کار ببرید.

این یک ایستگاه نوشتاری بدون تعامل (Silent Written Station) است.
لطفاً پاسخ خود را واضح و خوانا بنویسید.

زمان اختصاص داده‌شده برای تکمیل این ایستگاه: ۱۰ دقیقه

سناریو (Scenario)

شما طی ۶ ماه گذشته در بخش مراقبت‌های ویژه (ICU) مشغول به کار بوده‌اید.

بیشتر بیماران شما هنگام دریافت مراقبت و درمان، داروهایی دریافت می‌کنند که باعث القای کما (کمای دارویی) می‌شود.

با بهبود وضعیت بیماران و کاهش تدریجی داروهای آرام‌بخش (Sedation)، متوجه شده‌اید که بسیاری از بیماران گزارش می‌کنند که در تمام مدتی که در بخش بستری بوده‌اند، خواب مناسبی نداشته‌اند.

بیماری که امروز از او مراقبت می‌کنید، خانم گرین (Mrs Green) نیز همین مشکل کمبود خواب را مطرح می‌کند.

او از شما می‌پرسد:

«آیا این موضوع شایع است؟ اگر چنین است، چرا ممکن است اتفاق بیفتد؟»

خلاصه مقاله (Article Summary)

یک مرور نظام‌مند (Systematic Review) در یک مجله معتبر علمی با داوری همتا (Peer-reviewed) به بررسی اختلالات خواب در بیماران بستری در بخش‌های مراقبت ویژه پرداخته است.

یافته‌های این مرور شامل موارد زیر بود:

مطالعه A

یک مطالعه با حجم نمونه بزرگ نشان داد:

• ۶۰٪ از بیمارانی که از ICU ترخیص شده بودند، اختلالات خواب و محرومیت از خواب را گزارش کردند.

مطالعه B

یک مطالعه کوچک‌تر نتایج مشابهی نشان داد:

• ۵۱٪ از بیماران تجربه رؤیاها و کابوس‌ها را داشتند.

• ۱۴٪ از بیماران گزارش کردند که کابوس‌ها، ۶ ماه پس از ترخیص از ICU، تأثیر منفی بر کیفیت زندگی آنان داشته است.

این مطالعه توصیه کرد که بیماران:

• ۲ تا ۳ ماه پس از ترک ICU برای دریافت حمایت و پیگیری مجدد مراجعه کنند.

مطالعه C

یک مطالعه کمی (Quantitative Study) نتیجه‌گیری کرد:

توانایی دستیابی به خواب فیزیولوژیک طبیعی به عوامل زیر بستگی دارد:

• بیماری بیمار

• تجربه قبلی فرد از خواب

• شدت متغیر بیماری

بیماران شرکت‌کننده در مطالعه C عوامل متعددی را که خواب آنان را مختل می‌کرد گزارش کردند، از جمله:

• سر و صدا

• نور

• درد

• اضطراب

• مداخلات پرستاری

• آزمایش‌ها و اقدامات تشخیصی

• داروها

• تهویه غیرتهاجمی (Non-invasive Ventilation)

نتیجه‌گیری مرور نظام‌مند:

اختلالات خواب در بیماران بستری در ICU شایع است و عوامل متعددی در ایجاد محرومیت از خواب نقش دارند.

ایستگاه‌های نوشتاری آزمایشی (Mock Silent Stations)

کاربرد شواهد در عمل: خواب در مراقبت‌های ویژه

آزمون آزمایشی OSCE پرستاری بزرگسالان
نسخه 1.5 سال 2021 – به‌روزرسانی ژوئن 2022
صفحه 41 از 42

برگه پاسخ داوطلب (Candidate Documentation)

نام داوطلب: .........................

سؤال:

یافته‌های این پژوهش چه ارتباطی با وضعیت خانم گرین دارد و چه توصیه‌هایی به او خواهید کرد؟

پاسخ‌های خود را به صورت نکات کوتاه (Bullet Points) در محل زیر بنویسید:

........................................................

........................................................

........................................................

این نوع ایستگاه در OSCE در واقع توانایی دانشجو در استفاده از شواهد پژوهشی برای تصمیم‌گیری و آموزش بیمار (Evidence-Based Practice) را ارزیابی می‌کند، نه صرفاً حفظ کردن اطلاعات.

https://collab.northumbria.ac.uk/osce/wp-content/uploads/2022/06/Mock-OSCE-RN1-TOC-2021-V1.5.pdf

وبینار آموزشی پژوهشی: گزارش مورد و گزارش موارد

سوم مرداد اجرا شد

اکنون فرصت دارید در برنامه 19 مرداد شرکت نمایید

مدرسین: دکتر لیلا جویباری، دکتر اکرم ثناگو
شنبه و دوشنبه، ۳ و ۱۹ مرداد ۱۴۰۵ ️ ۱۷ الی ۱۹ اسکای‌روم
@RCFNM_BPUMS بوشهر @src_goums گلستان

The Journal of Research Development in Nursing and Midwifery

از داور مسلط به مقالات مروری اسکوپینگ

و داور مسلط به مقالات متاسنتز دعوت به همکاری می شود

لطفا به من پیام دهید

متشکرم

سردبیر ژورنال توسعه پژوهش در پرستاری و مامایی

دکتر لیلا جویباری

ترم جدید تحصیلی از 28 شهریور 1405 شروع می شود

وَ کانَ اللَّهُ غَفورًا رَحیمًا خداوند بسیار آمرزنده ومهربان است

وبینار

فراترکیب (Meta-synthesis) یا سنتز شواهد کیفی

From Qualitative Evidence to Evidence-Based Decision Making

کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی

دکتر لیلا جویباری - دانشگاه علوم پزشکی گلستان - 6 مرداد 1405 - ساعت 16 تا 18

اهداف آموزشی

در پایان وبینار انتظار می‌رود فراگیر بتواند:

✓ تفاوت مرور نظام‌مند کیفی، متاسنتز و متااگریگیشن را توضیح دهد.

✓ سؤال پژوهش مناسب برای متاسنتز طراحی کند.

✓ مناسب‌ترین روش متاسنتز را انتخاب نماید.

✓ مراحل اجرای مطالعه را انجام دهد.

✓ مقاله متاسنتز را نقد نماید.

✓ نتایج را طبق ENTREQ یا eMERGe گزارش کند.

Mismatch between global patient blood management policy and nursing education: evidence from four countries.

Domaradzki J, Jabkowski P, Czekajewska J, Walkowiak MP, Markwitz-Grzyb N, Doron E, Wolke R, Reiber P, Sanagoo A, Jouybari L, Jahanshahi R, Dostanova Z, Yermukhanova L, Miraleyeva A, Walkowiak D.

Front Public Health. 2026 Jun 18;14:1858749. doi: 10.3389/fpubh.2026.1858749. eCollection 2026.

PMID: 42395308 Free PMC article.

2.

The efficacy of patient-in-classroom instruction compared to traditional lectures: a quasi-experimental study in nursing education.

Moslemi Najarcolaie F, Kordian A, Salamat F, Rezaei F, Sanagoo A, Firouzbakht M, Jouybari L.

BMC Med Educ. 2026 Jul 2. doi: 10.1186/s12909-026-09586-w. Online ahead of print.

PMID: 42393652

3.

Home Environmental Factors and Functional Ability as Determinants of Falls Among Community-Dwelling Older Adults: Implications for Primary Health Care.

Mehravar F, Chehregosha M, Freeman S, Nadrian H, Genge C, Barati F, Mancheri H, Jouybari L, Dehrooyeh A, Savari H, Farzadmehr M, Lotfalinezhad E.

Healthcare (Basel). 2026 Jun 22;14(12):1798. doi: 10.3390/healthcare14121798.

PMID: 42354656 Free PMC article.

4.

Experiences of internship nursing students in confronting ethical issues: a qualitative study.

Heidari T, Jouybari L, Borhani F, Sabzi Z.

BMC Med Ethics. 2025 Jul 11;26(1):97. doi: 10.1186/s12910-025-01254-w.

PMID: 40646557 Free PMC article.

نوزده سال از تولد وبلاگ «از کلاس درس تا جامعه» می‌گذرد؛ وبلاگی که از خرداد ۱۳۸۶ تاکنون تلاش کرده است پلی میان آموزش دانشگاهی و نیازهای جامعه باشد. (jouybari.blogfa.com)

وبلاگ «از کلاس درس تا جامعه» در خرداد ۱۳۸۶ فعالیت خود را آغاز کرد و اکنون نوزدهمین سال حضور خود را پشت سر می‌گذارد. این پایگاه در طول سال‌ها با هدف انتشار مطالب آموزشی، علمی و ارتباط مؤثر میان دانشگاه و جامعه به فعالیت ادامه داده است.

در سال‌های اخیر نیز برای گسترش دسترسی مخاطبان، کانال‌هایی با همین نام در پیام‌رسان‌های تلگرام، ایتا و بله راه‌اندازی شده‌اند تا محتوای آموزشی و اطلاع‌رسانی از طریق این بسترها نیز در اختیار علاقه‌مندان قرار گیرد.

وبلاگ از کلاس درس تا جامعه 19 ساله شده است

خرداد 1386 وبلاگ از کلاس درس تا جامعه متولد شد

در سال های اخیر

کانال تلگرامی، سپس کانال ایتا و کانال در بله به همین اسم ایجاد کردم

پس از انتشار مقاله، کار پژوهشگر تمام نمی‌شود؛ تبلیغ و معرفی مقاله باعث افزایش دیده‌شدن، خوانده‌شدن و احتمال استناد (Citation) می‌شود.

نویسنده می‌تواند نقش فعالی داشته باشد و با روش‌های زیر مقاله را بیشتر معرفی کند:

لینک مقاله را در شبکه‌های اجتماعی و برای همکاران به اشتراک بگذارد.

مقاله را در پروفایل‌های پژوهشی مانند ORCID، Google Scholar، ResearchGate و Academia.edu ثبت کند.

آن را در مخازن دانشگاهی (Institutional Repositories) بارگذاری کند.

لینک مقاله را در وب‌سایت شخصی یا دانشگاهی قرار دهد.

مقاله را در کنفرانس‌ها معرفی کند.

درباره آن در وبلاگ بنویسد یا یک ویدئوی کوتاه (Video Abstract) تهیه کند.

از دانشگاه یا انجمن علمی خود بخواهد مقاله را در خبرنامه یا شبکه‌های اجتماعی معرفی کند.

Sticky black stain that steals everything from you: the lived experiences of women living with human papillomavirus in Tehran, Iran.

Mohammadi A, Mokhtary F, Sanagoo A, Vedadhir A, Jouybari L.

BMJ Open. 2026 May 24;16(5):e112065. doi: 10.1136/bmjopen-2025-112065.

PMID: 42192621 Free PMC article.

«لکه سیاه چسبنده‌ای که همه چیز را از تو می‌دزدد»؛ تجربه زنان ایرانی مبتلا به HPV

یک مطالعه کیفی جدید در تهران نشان داد که بسیاری از زنان مبتلا به ویروس پاپیلومای انسانی (HPV) بیماری را فقط یک مشکل جسمی نمی‌دانند، بلکه آن را تجربه‌ای همراه با ترس، انگ اجتماعی و فشار روانی توصیف می‌کنند. برخی از شرکت‌کنندگان از احساس شرم، نگرانی درباره آینده روابط عاطفی و زناشویی، ترس از قضاوت دیگران و اضطراب ناشی از احتمال ابتلا به سرطان سخن گفته‌اند.

پیام مهم این پژوهش آن است که HPV نباید با برچسب‌زنی و سرزنش همراه باشد. آموزش صحیح، دسترسی به اطلاعات

پیام برای جامعه:

HPV یکی از شایع‌ترین عفونت‌های ویروسی منتقل‌شونده از راه تماس جنسی است و در بسیاری از موارد بدون علامت بوده و خودبه‌خود برطرف می‌شود. آگاهی، واکسیناسیون در گروه‌های واجد شرایط، غربالگری منظم و گفت‌وگوی بدون قضاوت، مهم‌ترین ابزارهای پیشگیری و حمایت از مبتلایان هستند.

ترجمان دانش (Knowledge Translation)

پژوهش حاضر نشان می‌دهد که بسیاری از زنان مبتلا به HPV بیش از خود بیماری، از ترس، قضاوت دیگران و احساس شرم رنج می‌برند. بنابراین، نظام سلامت باید در کنار تشخیص و درمان، بر آموزش عمومی، حفظ محرمانگی، حمایت روانی و کاهش انگ اجتماعی تمرکز کند. آگاهی و همدلی می‌تواند به اندازه مداخلات پزشکی در بهبود کیفیت زندگی این زنان مؤثر باشد.

Home Environmental Factors and Functional Ability as Determinants of Falls Among Community-Dwelling Older Adults: Implications for Primary Health Care (2026-06-22)

doi: https://doi.org/10.3390/healthcare14121798

عوامل محیطی خانه و توانایی عملکردی به عنوان عوامل تعیین‌کننده زمین خوردن در میان سالمندان ساکن در جامعه: پیامدهایی برای مراقبت‌های بهداشتی اولیه

*
چکیده
پیشینه: زمین خوردن در میان سالمندان یک نگرانی عمده در حوزه سلامت عمومی است که با آسیب، ناتوانی، کاهش تحرک و از دست دادن استقلال مرتبط است. اختلال عملکردی، بیماری‌های مزمن و محیط‌های ناامن خانه ممکن است خطر زمین خوردن را افزایش دهند. این مطالعه عوامل محیطی، عملکردی و مرتبط با سلامت مرتبط با زمین خوردن در میان سالمندان ساکن در جامعه در ایران را بررسی کرد.

روش‌ها: یک مطالعه مقطعی مقایسه‌ای در میان ۳۲۹ سالمند ساکن در جامعه انجام شد. داده‌ها با استفاده از ارزیابی‌های استاندارد توانایی عملکردی، ایمنی خانه، وضعیت سلامت و سابقه زمین خوردن جمع‌آوری شدند. از رگرسیون مرسوم و تحلیل‌های Elastic Net برای شناسایی پیش‌بینی‌کننده‌های مهم زمین خوردن استفاده شد.

نتایج: به طور کلی، ۲۸.۶٪ از شرکت‌کنندگان حداقل یک زمین خوردن را در طول ۱۲ ماه گذشته گزارش کردند. زمین خوردن در میان زنان، بزرگسالان بالای ۸۵ سال، افراد بدون همسر و افراد با سطح تحصیلات پایین‌تر به طور قابل توجهی شایع‌تر بود. افرادی که زمین می‌خورند، تحرک، تعادل و استقلال عملکردی ضعیف‌تری، ترس بیشتری از زمین خوردن و خطر بالاتر حوادث خانگی را نشان دادند (همه p < 0.001). تجزیه و تحلیل Elastic Net استفاده از وسایل کمکی حرکتی را به عنوان قوی‌ترین عامل خطر شناسایی کرد، در حالی که نمرات بهتر ارزیابی تحرک مبتنی بر عملکرد (POMA) عامل محافظتی اصلی بود.

نتیجه‌گیری: به نظر می‌رسد زمین خوردن در میان سالمندان ساکن در جامعه ناشی از تعامل عوامل فیزیکی، پزشکی، اجتماعی-اقتصادی و محیطی است. این یافته‌ها بر نیاز به استراتژی‌های چندبعدی پیشگیری از زمین خوردن در محیط‌های مراقبت‌های اولیه تأکید می‌کند.

[PDF] Mismatch between global patient blood management policy and nursing education: evidence from four countries

…, E Doron, R Wolke, P Reiber, A Sanagoo, L Jouybari… - 2026

Background: Patient Blood Management (PBM) is an evidence-based approach to
optimising transfusion practices and improving patient outcomes, yet its integration
into nursing education remains limited and insufficiently explored across healthcare …

در یک مطالعه بین‌المللی با مشارکت دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری از چهار کشور (لهستان، آلمان، قزاقستان و ایران) بررسی کردیم که چقدر آموزش پرستاری با اصول مدیریت خون بیمار (PBM) همگام است.

یافته‌ها نشان داد: آگاهی از مدیریت خون بیمار وجود دارد، اما دانش عملی و آموزش رسمی در این زمینه هنوز کافی نیست. پرستاران آینده برای مراقبت ایمن‌تر، کاهش مصرف غیرضروری خون و استفاده از روش‌های جایگزین، به آموزش ساختاریافته‌تر نیاز دارند.
ارتقای آموزش مدیریت خون بیمار، گامی مهم از کلاس درس تا بالین و از بالین تا جامعه است.
https://www.frontiersin.org/journals/public-health/articles/10.3389/fpubh.2026.1858749/full

• کارگاه آموزشی با همکاري بیمارستان شهید مطهري گنبد

  ---

• روش تدریس پیشرفته (یادگیري مفهومی و نقشه ذهنی)

  ---

• شنبه 30خرداد 1405ساعت 12

• ---

  مدرس دکتر لیلا جویباري

  ---

• گروه هدف: کلیه اعضاي هیات علمی و مدرسین دانشگاه

  ---

• لینک ورود در اسکاي روم ............ پیام دهید تا برایتان ارسال شود

🩸 در یک مطالعه بین‌المللی با مشارکت دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری از چهار کشور (لهستان، آلمان، قزاقستان و ایران) بررسی کردیم که چقدر آموزش پرستاری با اصول مدیریت خون بیمار (PBM) هماهنگ است. 🌍

🩸🌷 🩸🌷🩸🌷🌱

یافته‌ها نشان داد: آگاهی از مدیریت خون بیمار وجود دارد، اما دانش عملی و آموزش رسمی در این زمینه هنوز کافی نیست. پرستاران آینده برای مراقبت ایمن‌تر، کاهش مصرف غیرضروری خون و استفاده از روش‌های جایگزین، به آموزش ساختاریافته‌تر نیاز دارند. 🩺📚

ارتقای آموزش مدیریت خون بیمار، گامی مهم از کلاس درس تا بالین و از بالین تا جامعه است. 🌱

🩸🌷 🩸🌷🩸🌷🌱

https://www.frontiersin.org/journals/public-health/articles/10.3389/fpubh.2026.1858749/full

Domaradzki J, Jabkowski P, Czekajewska J, Walkowiak MP, Markwitz-Grzyb N, Doron E, Wolke R, Reiber P, Sanagoo A, Jouybari L, Jahanshahi R, Dostanova Z, Yermukhanova L, Miraleyeva A and Walkowiak D 🩸📚

Mismatch between global patient blood management policy and nursing education: evidence from four countries. 🌍🏥🩺

Front. Public Health 14:1858749. doi: 10.3389/fpubh.2026.1858749 📄🔗🩸🌷🩸🌷🩸🌷🌱

1. A parallel-group randomized controlled trial of a culturally adapted, rumination-focused CBT...

موضوع: طراحی و ارزیابی یک برنامه خودیار مبتنی بر درمان شناختی-رفتاری متمرکز بر نشخوار فکری (RFCBT) برای دانشجویان دختر ژاپنی.

خلاصه:
پژوهشگران یک نسخه سازگارشده با فرهنگ ژاپن از درمان شناختی-رفتاری متمرکز بر نشخوار فکری را تهیه کردند تا افکار منفی تکرارشونده (RNT) و نشخوار ذهنی دانشجویان را کاهش دهند.

نتیجه:
این مقاله در واقع «پروتکل مطالعه» است؛ یعنی طرح پژوهش را توضیح می‌دهد و هنوز نتایج نهایی ارائه نشده است. هدف آن بررسی امکان کاهش نشخوار فکری و پیشگیری از مشکلاتی مانند افسردگی و اضطراب در دانشجویان است.

2. The impact of physical activity on subjective well-being in college students...

موضوع: تأثیر فعالیت بدنی بر بهزیستی ذهنی دانشجویان و نقش واسطه‌ای نشخوار فکری.

خلاصه:
این مطالعه بررسی کرد که آیا ورزش می‌تواند از طریق کاهش نشخوار فکری باعث افزایش احساس رضایت و شادی در دانشجویان شود یا خیر.

نتیجه:
دانشجویانی که فعالیت بدنی بیشتری داشتند:

نشخوار فکری کمتری داشتند.

احساس رضایت و بهزیستی بیشتری گزارش کردند.

بنابراین بخشی از اثر مثبت ورزش بر سلامت روان از طریق کاهش نشخوار فکری اتفاق می‌افتد.

3. Dual pathways linking mindfulness to life satisfaction and depression...

موضوع: ارتباط ذهن‌آگاهی با رضایت از زندگی و افسردگی و نقش خودشفقتی و نشخوار فکری.

خلاصه:
این پژوهش روی دانشجویان چینی بررسی کرد که ذهن‌آگاهی چگونه می‌تواند بر سلامت روان اثر بگذارد.

نتیجه:
ذهن‌آگاهی از دو مسیر عمل می‌کند:

1. افزایش خودشفقتی (Self-compassion) → افزایش رضایت از زندگی.

2. کاهش نشخوار فکری → کاهش افسردگی.

در واقع افرادی که ذهن‌آگاهی بیشتری داشتند، کمتر درگیر افکار منفی تکراری بودند و علائم افسردگی کمتری را تجربه می‌کردند.

جمع‌بندی کلی سه مقاله
هر سه مطالعه نشان می‌دهند که نشخوار فکری (Rumination/RNT) یکی از عوامل مهم مؤثر بر سلامت روان دانشجویان است. همچنین مداخلاتی مانند:
درمان شناختی-رفتاری متمرکز بر نشخوار فکری (RFCBT)
فعالیت بدنی
ذهن‌آگاهی (Mindfulness)
می‌توانند با کاهش نشخوار فکری، به کاهش افسردگی و اضطراب و افزایش بهزیستی و رضایت از زندگی کمک کنند.

امروز پنجشنبه 28 خرداد 1405 ساعت 17 برگزار می شود

به همت دانشجویان کمیته تحقیقات دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی گلستان

استاد ناظر: دکتر لیلا جویباری

https://www.skyroom.online/ch/goums/isar

نشخوار فکری در دانشجویان دانشگاه شامل گرفتار شدن در حلقه‌های فکری تکراری و منفی است - مانند فکر کردن به اشتباهات تحصیلی، تعاملات اجتماعی یا شکست‌های گذشته. این عامل اصلی اضطراب و افسردگی است که اغلب توسط فشار برای عملکرد بالا، کمال‌گرایی و استرس ایجاد می‌شود.

thought rumination in university students

احتراماً به استحضار می‌رساند، ژورنال بین المللی با عنوان:

The Journal of Research Development in Nursing and Midwifery
وابسته به دانشگاه علوم پزشکی گلستان، از سال ۲۰۱۹ میلادی در پایگاه معتبر بین‌المللی “Scopus” نمایه شده است. این فصلنامه با برخورداری از فرآیند داوری علمی دقیق، از کلیه پژوهش‌های اصیل و مرورهای نظام‌مند به ویژه رساله دکترا و پایان نامه های کارشناسی ارشد در حوزه‌های پرستاری و مامایی استقبال می‌نماید. در راستای ارتقاء سطح همکاری‌های علمی بین‌المللی، به اطلاع می‌رساند مقالاتی که دارای نویسندگان با آدرس بین‌المللی باشند، در اولویت داوری سریع قرار خواهند گرفت.
لذا شایسته است مراتب جهت اطلاع‌رسانی و بهره‌برداری به کلیه اعضای محترم هیئت علمی، پژوهشگران ارجمند و دانشجویان گرامی ابلاغ گردد. ارسال مقالات از طریق وب‌سایت رسمی مجله به نشانی
https://nmj.goums.ac.ir
و یا ارسال ایمیل به آدرس Nursj@goums.ac.ir
امکان‌پذیر است.
برای اطلاعات بیشتر می توانید با سردبیر دکتر لیلا جویباری با شماره های زیر تماس بگیرید:
۰۹۱۱۳۵۴۸۴۵۴
۰۱۷۳۲۴۵۵۱۷۱
با تشکر

دانشگاه علوم پزشکی گلستان

دانشکده پرستاری و مامایی

در اسفند 1404 برای اولین بار ورودی دانشجوی دکترای مامایی داشت. پیگیری های دکتر فاطمه سیفی از همکاران گرامی مامایی ما در راه اندازی این دوره ستودنی است.

دوره دکترای پرستاری در این دانشگاه قدمت طولانی دارد. دکتر فرشته عراقیان مجرد و دکتر آزاده نوری دو دانش آموخته اولین دوره دکترای پرستاری این دانشگاه هستند.

دکتر اکرم ثناگو و دکتر لیلا جویباری دو دانشیار وقت آن دوره عاملین خیر برای راه اندازی این دوره در منطقه بوده اند.

دوشنبه ۴ اسفند ۱۴۰۴ ساعت ۱۲:۳۰

وبینار نگارش مطالعات کیفی چک لیست نقد مقالات کیفی

مدرس: دکتر لیلا جویباری

وبینارهای پژوهشی شبکه ملی تحقیقات پرستاری و دانشکده پ.م.د.ع.پ.گلستان در سال 1404 به پایان رسید

کمیته تحقیقات و فناوری دانشگاه علوم پزشکی لرستان
بوت کمپ آوردگاه فناوری نواوری innopluse
محور دوم: مهارت های نرم، مهارت های ارتباطی

تاب آوری و وجدان کاری » 5 اسفند

+

رهبری و کار گروهی» 6 اسفند

ساعت 19:30 تا 21:30

مدرس: دکتر لیلا جویباری

کمیته تحقیقات دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی لرستان برگزار می‌کند:

«سری کارگاه‌های محور دوم بوت کمپ با عنوان: مهارت های نرم»

فرصتی برای رویش ایده ها

لینک شرکت در کارگاه ها: https://skyroom.online/ch/lums/res.deputy

تاریخ برگزاری: ۴ و ۵ و ۶ اسفند 1404

هزینه: رایگان این فرصت برای هر دو گروه دانشجویان و اساتید فراهم شده است.  برای دریافت اطلاعات بیشتر از جمله برنامه کامل بوت کمپ، کانال و سایت آوردگاه را دنبال کنید: innopulse.rlums.ir (ثبت نام) @Innopulse1 @Srclums @Innopulse

سومین مدرسه زمستانه اخلاق – کلان منطقه 2

درستکاری (شرافت) و شجاعت اخلاقی

moral integrity and moral courage

ثبت نام لازم است

به گروه ایتا وبینارهای اخلاق دانشگاه علوم پزشکی گلستان مراجعه شود

بستر اجرا: اسکای روم

در این وبینار در باره مفاهیم درستکاری و شجاعت اخلاق در محیط های آموزشی و بالینی، مصادیق آنها و راهکارهای توسعه آنها گفته می شود.

مدرس: دکتر لیلا جویباری

مسئول کارگروه اخلاق، سلامت معنوی و تعهد حرفه ای دانشگاه علوم پزشکی گلستان

️شنبه ۲۵ بهمن سال ۱۴۰۴ ️ساعت ۱۲:۳۰

وبینار سلامت معنوی در علوم پایه و علوم بالینی

مدرس: دکتر اکرم السادات منتظری

مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گلستان

برای ثبت نام و دریافت لینک وبینار به گروه ایتا وبینارهای اخلاق دانشگاه ع پ گلستان مراجعه نمایید

Another Q: The Decency Quotient

پیشنهاد عنوان‌ پژوهشی در حیطه اخلاق در سازمان و روانشناسی سازمانی
ضریب یا هوش شرافت در محیط اجتماعی و کاری

DQ=Decency Quotient

ضریب شرافت

ضریب شرافت به توانایی فرد در رفتار محترمانه منصفانه و اخلاقی ... در جامعه اشاره دارد.
این مفهوم توسط Rajee Dubey مطرح شده است
Rajee Dubey
هوش شرافت یا ضریب نجابت

IQ

EQ

DQ

این منابع به درک بهتر کمک می کند

https://hrcak.srce.hr/file/376901

Table 3. Dimension of decency based on research

Mechanisms of Auditory Verbal Hallucination in Schizophrenia

مکانیسم‌های توهم شنیداری-کلامی در اسکیزوفرنی

توهمات شنوایی از جمله شایع‌ترین علائم در اسکیزوفرنی هستند که بیش از ۷۰٪ بیماران را تحت تأثیر قرار می‌دهند. ما در اینجا این فرضیه را مطرح می‌کنیم که توهمات شنوایی، ادراکات گفتاری تولید شده درونی هستند که در لوب گیجگاهی چپ، در ناحیه پری-سیلوی، جانبی شده‌اند.

علت بیوشیمیایی اسکیزوفرنی چیست؟

طبق فرضیه دوپامین اصلاح‌شده، اسکیزوفرنی با فعالیت غیرطبیعی پایین دوپامین در ناحیه پره‌فرونتال مشخص می‌شود (علائم منفی ناشی از هیپودوپامینرژیک ناحیه فرونتال هستند) که منجر به فعالیت بیش از حد دوپامین در نورون‌های دوپامین مزولیمبیک می‌شود (علائم مثبت ناشی از هیپردوپامینرژیک جسم مخطط هستند).

اسکیزوفرنی چیست؟

اسکیزوفرنی یک بیماری روانی جدی است که بر نحوه تفکر، احساس و رفتار فرد تأثیر می‌گذارد. افراد مبتلا به اسکیزوفرنی ممکن است طوری به نظر برسند که انگار ارتباط خود را با واقعیت از دست داده‌اند، که می‌تواند برای آنها و خانواده و دوستانشان ناراحت‌کننده باشد.

افکار و گفتار ممکن است درهم و برهم یا مغشوش شوند و مکالمه را برای دیگران دشوار و فهم آن را دشوار کنند. برخی افراد افکار خود را به گونه‌ای توصیف می‌کنند که گویی توسط شخص دیگری کنترل می‌شوند، افکارشان متعلق به خودشان نیست، یا اینکه افکار توسط شخص دیگری در ذهنشان کاشته شده است.

وبینار آموزشی

چگونه یک فرایند آموزشی را تدوین کنیم و برای جشنواره آموزشی ارسال کنیم

مدرس: دکتر لیلا جویباری - EDC دانشگاه علوم پزشکی گلستان

دانش پژوهی آموزشی، اسکالرشیپ، فرآیند آموزشی، اقدام پژوهی

وبینار

https://drive.google.com/file/d/1AJOFnTrXyV7qUJyuROmmFUf-Jk_DLyCZ/view

مطالب مشابه در همین وبلاگ

https://jouybari.blogfa.com/post/6384

معیارهای گلاسیک برای دانش پژوهی

این معیارها در سال ۱۹۹۴ بر اساس بررسی‌هایی که پژوهشگران کارنگی از مؤسسات تأمین مالی، مدیران نشریات علمی و سردبیران مجلات انجام دادند، تدوین شده‌اند.

۱. اهداف روشن

پژوهشگر باید هدف‌های اصلی کار خود را به‌طور شفاف بیان کند و هدف‌هایی واقع‌بینانه و قابل دستیابی تعیین کند. همچنین باید نتایج مورد انتظار را مشخص کند.

• مسئله‌ای را مطرح کنید که کاربردی، برای شما و دیگران جالب، نو، اخلاقی و مرتبط باشد.

• هدفی تعیین کنید که بتواند یک خلأ موجود در پژوهش‌های فعلی را پر کند و به نتایج مهم و اثرگذار منجر شود.

۲. آمادگی کافی

پژوهشگر باید نشان دهد که با پژوهش‌های مرتبط آشناست و مهارت‌ها و منابع لازم برای انجام پروژه را در اختیار دارد.

• پرسش پژوهش را به‌روشنی تعریف کنید.

• منابع و مطالعات مرتبط را حتی فراتر از حوزه اصلی خود بررسی کنید.

• مفاهیم و چارچوب‌های نظری مرتبط (مانند «بهترین شیوه‌ها») را شناسایی و برای پیشبرد پرسش خود گسترش دهید.

• با تعیین معیارهای ورود و خروج، محدوده کار را مشخص کنید.

۳. روش‌های مناسب

پژوهشگر باید روش‌های درست را با توجه به موضوع و شرایط انتخاب کند و در صورت نیاز آن‌ها را اصلاح کند.

• روش تحقیق مناسب را انتخاب کنید.

• به سوگیری‌های احتمالی توجه داشته باشید؛ مانند مشکلات مربوط به طراحی پژوهش، اعتبار نتایج، پایایی ابزارها یا روش‌های آماری تحلیل داده‌ها.

۴. نتایج قابل توجه

پژوهش باید به هدف‌های تعیین‌شده برسد و به شکل معناداری به حوزه مربوطه کمک کند.

• بررسی کنید که آیا به نتایج آموزشی مورد نظر رسیده‌اید یا نه.

• شواهدی ارائه دهید که نشان دهد مداخله یا اقدام انجام‌شده تأثیر مثبت داشته است.

• میزان اثربخشی کلی کار را توضیح دهید.

۵. ارائه مؤثر

پژوهشگر باید کار خود را به‌صورت منظم، روشن و صادقانه ارائه دهد تا برای مخاطب هدف قابل فهم باشد.

• شواهد را به‌صورت منظم و مرحله‌به‌مرحله ارائه کنید.

• نتایج و راهبردهای مرتبط را توضیح دهید.

• روند انجام کار و محتوای آن را مستند و در صورت امکان تصویری کنید.

۶. نقد و بازنگری تأملی

پژوهشگر باید کار خود را با نگاه انتقادی ارزیابی کند و از بازخورد دیگران برای بهبود آن استفاده کند.

• نتایج را با توجه به پژوهش‌های قبلی به‌صورت انتقادی بررسی کنید.

• محدودیت‌ها، پیشنهادهای کاربردی و گام‌های بعدی را مشخص کنید.

• فرصت‌های استفاده از یافته‌ها در آموزش یا پژوهش‌های آینده را بیان کنید.

• توضیح دهید چه چیزی آموخته‌اید، این کار چه تغییری ایجاد کرده و قدم بعدی شما چیست.

  ---

  ---

  دانلود کتابچه فرآیندهای برتر جشنواره آموزشی شهید مطهری (کشوری)

  

  دانلود کتابچه فرآیندهای برتر دهمین جشنواره آموزشی شهید مطهری (1396)

  دانلود کتابچه فرآیندهای برتر یازدهمین جشنواره آموزشی شهید مطهری (1397)

  دانلود کتابچه فرآیندهای برتر دوازدهمین جشنواره آموزشی شهید مطهری (1398)

  دانلود کتابچه فرآیندهای برتر سیزدهمین جشنواره آموزشی شهید مطهری (1399)

  دانلود کتابچه فرآیندهای برتر چهاردهمین جشنواره آموزشی شهید مطهری (1400)

  دانلود کتابچه فرآیندهای برتر پانزدهمین جشنواره آموزشی شهید مطهری (1401)

  دانلود کتابچه فرآیندهای برتر شانزدهمین جشنواره آموزشی شهید مطهری (1402)

جشن تولد پنجاه سالگی دانشکده پرستاری و مامایی نسیبه ساری

تولد این دانشکده با آموزشگاه و کاردانی مامایی بوده است

....

عنوان وبینار کشوری

درستکاری/ یکپارچگی اخلاقی (Moral integrity)

شنبه

۶ دی 1404

ساعت 12:30

مدرس: دکتر لیلا جویباری

کار گروه اخلاق

دانشگاه علوم پزشکی گلستان

مروری بر چالش های اخلاقی در بالین با تاکید بر ارائه موارد بالینی (1) 17 ابان- دکتر منتظری

مروری بر چالش های اخلاقی در بالین با تاکید بر ارائه موارد بالینی (2) 24 آبان- دکتر جویباری

ارتباطات حرفه ای- 22 اذر - دکتر حکیمه سابقی

جو اخلاقی در آموزش و بالین 29 اذر - دکتر نازافرین قاسم زاده

درستکاری اخلاقی (Moral integrity) 6 دی - دکتر لیلا جویباری

کرامت انسانی در بالین 20 دی - دکتر لیلا جویباری

مراقبت اخلاقی بیمار در حال احتضار (کرامت جسد) 18 بهمن - دکتر فروزان اکرمی

سلامت معنوی در علوم پایه و علوم بالینی 25 بهمن - دکتر اکرم السادات منتظری

اخلاق در آموزش و چالش‌های عصر دیجیتال، شبکه‌های اجتماعی و هوش مصنوعی 2 اسفند - دکتر نازآفرین قاسم زاده

وبینارهای کشوری اخلاق گلستان نیمه دوم سال ۱۴۰۴