دانش پرستاری: از کلاس درس تا جامعه

هم اکنون در کارگاه اشنایی با یادگیری الکترونیکی   23 مهرماه 1394

مدرسن: دکتر ایین محمدی -  از گروه آموزشی یادگیری الکترونیکی در علوم پزشکی ، دانشکده مجازی    دانشگاه  علوم پزشکی تهران

http://etums.tums.ac.ir

بخشی از دست نوشته های کارگاه:

یادگیری الکترونیکی درست است نه یادگیری الکترونیک و معادل ان اموزش مجازی است.

یادگیری الکترونیک چیست؟ قبلا هر فناوری که باعث انتقال داده ها می شد را یادگیری الکترونیک می گفتیم
اما الان عبارت است تمام سولوشن هایی است که از طریق اینترنت سبب یادگیری می شود
e-learning یعنی از طریق اینترنت صورت بگیرد

دو نوع دارد : همزمان و غیر همزمان

پایه و اساس یادگیری الکترونیک تعامل است و اگر تعامل نداشته باشیم ضعیف تر از یادگیری حضوری خواهد
بود
همزمان= مثل وبینارها

وقتی اینترنت ایجاد شد چهار سال طول کشید تا کاربرانش به پنجاه میلیون برسد
دومین کاربرد اینترنت انتقال مواد اموزشی است اولین ان استفاده از ایمیل بوده است.
اموزش از دور = ؟
elearning معادل mass education نیست
مزایای یادگیری الکترونیک :

نیاز به حضور فیزیکی ندارد ، عدالت اموزشی را با هزینه کمتر برابر می کند، شروع کار هزینه دارد زیرساخت ان هزینه دارد کمترین ان است که lms می خواهد و اتاق سرور می خواهد حداقل صد میلیون ولی در درازمدت مقرون به صرفه است، سرعت یادگیری متفاوت است و هر کس متناسب با خودش تنظیم می کند،

متریال همیشه در اختیارش است. محتوا فقط انچه استاد می دهد نیست مشارکت دانشجویان خود مهم است.

تعامل استاد با فرد فرد دانشجویان برقرار می شود.

 یادگیری دانشجو تقویت می شود 

سرچینگ و ناویگیشن افزایش می یابد، فعالیت های اینتراکتیو، دیسکاشن، شیر تجربیات، فروم درست می
شود ، پرونده خوب از هر دانشجو جمع اوری می شود

معایب یادگیری الکترونیکی weakness of e-learning
ارزشیابی الکترونیکی را نمی توانیم بگیریم، شما از خونه ازمون تافل نمی دهید در یک مرکز می روید

راه حل های مختلفی دارد ولی به طور کلی ارزشیابی نهایی باید حضوری باشد.
مشکلات زیرساختی از بدترین مشکلات است. دانشگاه امیرکبیر تمام اموزش هایش را به صورت کلاس های
اموزشی انجام می دهد.
تعاملات چشمی با دانشجو برقرار نمی شود
نتیکت یعنی تعاملات در فضای مجازی چگونه باید باشد ترم جدیدی است که امروزه مطرح شده است
اگر شما تصویر را بیاورید عرض باند دو سه برابر می خواهد
ترکیبی از یادگیری مجازی و حضوری می گذاریم به اسم blended اول و اخر ترم بلوک حضوری دارند
پروسه های بالینی را نمی توان به صورت بالینی اموزش داد ، کار با ماشین مجازی پیدا نمی کند ، مشکلات
سازگار شدن برای استاد و دانشجو، الان استاد خیلی مشهوری داریم ولی هنوز بلد نیست که ایمیل ارسال
کند، مشکلات تکنولوژی، عرض باند کم و ....
اگر بخواهید محتوای الکترونیک را اماده کنید چه باید کنید؟
متخصص محتوا، متخصص فناوری اطلاعات، طراحی اموزش دوره باید انجام دهید یعنی هدف نهایی این است
که ارتباط بین استاد و دانشجو را برقرار کنید
مختوا - زیر ساخت - قوانین و مقرارت
حداکثر 4/17 از کلاس های خودمان را می توانیم برگزار نکنیم به صورت مجازی برگزار کنیم طبق بسته تحول
نظام اموزش که جدیدا ابلاغ می شود
ما در دانشگاه خودمان مصوب کردیم در اموزش مجازی: حق التدریس یک و نیم برابر حساب می شود و واحد
یک و نیم برابر حساب می شود
زبان فناوری اطلاعات و استاد را شخص سومی می فهمد متخصص یادگیری الکترونیک است زبان اینها را به
هم ترجمه می کند
مهمترین قسمت محتوای تخصصی است. یک سری نیاز اموزشی داریم فناوری اطلاعات فقط یک ابزار و
وسیله است. lms یک وسیله است مهم طراحی است که از نیازهای اموزشی به عمل امده است

اگر صرفا برای اینکه مد شده است اموزش مجازی را برگزار کنید به شکست برخورد خواهید کرد

ملزومات سخت افزاری و نرم افزاری:
سرور، سیستم های امنیتی و حفاظتی، پنهای باند
لازم نیست یک سرور بخرید که شصت میلیون می شود ماهی یک میلیون تومان اجاره می کنید
مقرون به صرفه تر است

lms=نرم افزار مدیریت اموزش = جای اداره اموزش می نشیند = مدیریت کلاس دارد - مطالب درسی توسط
استاد در اینجا گذاشته می شود = تابلو اعلانات دارد، رویت مطالب درسی ، فروم دارد ، اسامی دانشجویان،
و .... مجموع این ها ال ام است است دو نوع عمده دارد = بلک بورد = باید خریداری شوند و انهایی که اوپن
سورس هستند

کامرشیال ها گران هستند

نرم افزارهای اوپن سورس: وقتی نرم افزار را روی سرور شما می ریزند کدهایشان را می ریزند شما نمی
توانید ان را بفروشید مشهورترین انها مودل است moodle است حدود 64000 نفر در سراسر دنیا دارند ان را
develop می کنند ولی ایرادهای خاصی دارد از جمله این که به راحتی هک می شود حفره های امنیتی
زیادی دارد و هکرها انها را از بین می برند حدود چند میلیون می گیرند و برای شما کاستومایز می کنند

گروه سوم = کاستومایزها - ما در دانشگاه تهران خودمان درست کردیم
ال سی ام اس= learning content management system کارش این است که درس درش تولید می شود و
اکسپورت می شود به ال ام اس
سایت cme دانشگاه تهران از اولین ال ام اس های کشور است

 ادامه دارد 

 کلاس فلیپ  flipping class

یکی از مشکلات عمده که استاد می گوید من وقت زیاد می اورم و وقت اضافه را در کلاس چه کنم و وقتی که برای فیلم باید تهیه کرد زیاد است....
چالش ها: نسبت به روش جدید اعضای هیات علمی گارد می گیرند . اینها را که می گویم مربوط به کانادا است. دوست ندارد پاور پوینتش را بیرون بدهد و دست همه باشد فیلم که بدتر
همکاران می گویند چه پولی گیر من می اید
برگمن می گوید کی برای معلمی ارزش قایل شده باشند که این ....
مزایایش: سخنرانی ضبط شده را می تواند هر زمانی گوش بدهد. کار همیارانه طراحی می شود دانشجو فرصت سوال دارد
برگمن می گوید
نت جنریشن یعنی هایلی اکتیو هستند یا پای دو تا مدیا هستند
خود کلاس سنتی ۵ دقیقه گرم شدن ۲۰ دقیقه تمرین قبلی ۳۰ تا ۴۵دقیقه سخنرانی ۲۰ دقیقه تمرین های مستقل
فلیپ :
برای فلیپ کردن:
با فلیپ همه چیز حل نمی شود
مراحل :
تعهد به تغییر
یاد گرفتن به فلیپ
برنامه ریزی برای ترم بعد
ایا فلیپ انجام بدهیم یا نه ؟
یک مقاله گفته خوب است و یک مقاله گفته خیلی سخت است هزینه و زمانبر است اما بازده خوبی ندارد
یک مقاله می گوید هنوز معلم محور اصلی است
برای ویدئو درست کردن نه تا نکته را می گویم :
برگمن bergman
با قسمت های کوچک شروع کنید تست کنید اموزش پزشکی کانتکس بیس است است شاید در فرهنگ ما موثر نباشد
هرم بلوم را به دانشجو اموزش بدهید خیلی بهتر درک می کند همکاریش بسشتر می شود
در اونجا والدین ممکن است معترض باشند به انها هم اموزش بدهید
به دانشجو یاد بدهید که چطور فیلم را ببینر
Wsq
فیلم را ببیند
خلاصه تهیه کند
سوال تهیه کند و سوالات را به کلاس بیاورد

مهمترین نکته فرهنگ سازی است
اگر فقط در گروه فقط شما این کار را انجام دهید ممکن است موفق نشوید
اگر عده ای گوش کردند و عده ای گوش ندادند
نباید در کلاس سخنرانی را مجدد ارایه دهید
باید اونهایی که درس را نخواندند بفرستید ته کلاس بروند با لپ تاپ شان سخنرانی را گوش بدهند
در کلاس فقط ده دقیقه یک سخنرانی برای مرور درس اختصاص می دهید
ویدیو کوتاه باشد حداکثر ۱۵ دقیقه باشد
سقف چهل دقیقه
۶ تا ۱۵ دقیقه
هر کدام اهداف مجزا
بعد از هر کدام کوییز بگیرید

در این قسمت از کارگاه در باره نرم افزارها صحبت شد:

Camtasia
Snagit
Screenflow
فیلم ها را می توانیم از جای دیگر جمع
کنیم
استودیوی مجازی صدا و سیما از ان استفاده می کند ما هم استفاده می کنیم و بسیاری از ماهواره فقط یک اتاق دو در دو دارد
نقاط هات کی تعریف می کنند
نمونه ای از فلیپ کلاس نشان بدهم
خیلی شدید دارد رایج می شود

بخش های مربوط به کارگاه بعد از ظهر که در باره پژوهش در آموزش بود:

هر موقع محقق نقش فعال در تخصیص نمونه ها داشته باشد می گوییم مداخله
یک گروه فلیپ و یک گروه در غیر فلیپ این می شود مداخله
در دانشگاه ع پ تهران ریفرم کردم حالا می خواهم مقایسه کنم چه باید کنم
هر موقع مداخله داشته باشیم اما راندومیزیشن نداشته باشیم می شود quazi exlerimental
نمونه ها باید راندوم شوند

شرکت کنندگان: مدیران گروه های پرستاری، مامایی، اتاق عمل و هوشبری، علوم پایه ؛ دندانپزشکی، بالینی   

مکان: اتاق کارگاه دانشکده پیراپزشکی و بهداشت دانشگاه ع پ گلستان 

مجری» اداره بازاموزی