ارتقای عملکرد دانشجویان پزشکی از طریق بازاندیشی: یک پروژه مقدماتی
Enhancement of medical student performance through narrative reflective practice: a pilot project
بازاندیشی فرایندی است که به دانشجویان پزشکی کمک می کند تا شنونده و پزشک بهتری شوند. فرض ما این بود که بازاندیشی می تواند عملکرد دانشجویان را در مورد ازمون های چهار گزینه ای و آزمون آسکی و ارزیابی های بالینی ذهنی بهبود ببخشد.
نمرات سوالات چند گزینه ای و آسکی و ارزشیابی بالینی ذهنی از 139 دانشجوی پزشکی سال سوم دانشگاه آلبرتای کانادا از گروه مربوط به روتیشن داخلی ظرف 12 ماه جمع اوری شد. همه پرسپتورها (مربیان) از فرمت واحد اموزش بالینی یک ساعته استفاده کردند بجز برای پرسپتوری که دو هفته بازاندیشی را در اموزش بالینی معمول 16 هفته ای خود تلفیق نمود. در پایان روتیشن هشت هفته ای تست به عمل آمد و همه دانشجویان در گروه خود ازمون چهار گزینه مشابه و اسکی و SCE را دادند
یافته ها
تی تست مستقل برای ارزیابی تفاوت گروه ها از نظر میانگین سوالات چند گزینه ای و اسکی و SCE به عمل آمد. گروهی که اموزش بازاندیشی را دریافت کردند پنج درصد نمره سوالات چهار گزینه ای بالاتری نسبت به سایر گروه ها داشتند. میانگین تفاوت برای اسکی و SCE معنی دار نبود.
نتیجه نهایی
دو هفته مواجهه با بازاندیشی افزایش مطلقی در نمره ازمون چند گزینه ای دانشجویان را موجب شد. دوره های طولانی تر از مواجهه با بازاندیشی ممکن است نمرات اسکی و SCE را افزایش دهد.
multiple choice question exams
MCQ
objective structured clinical examinations
OSCEs
subjective clinical evaluations SCE
مجله اموزش پزشکی کانادا